CENTRO VERGEL · Psicología y desarrollo
Dificultades del aprendizaje en Granada
En Centro Vergel acompañamos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en Granada, tanto mediante procesos de valoración como a través de intervención y orientación a las familias. Tratamos de comprender qué está dificultando el aprendizaje y qué apoyos pueden ayudar al niño o adolescente a recuperar confianza y avanzar en su recorrido escolar.
Aprender no consiste únicamente en adquirir conocimientos. Para que un niño pueda aprender necesita desarrollar diferentes capacidades relacionadas con la atención, el lenguaje, la memoria, la organización, la comprensión y la capacidad de relacionar la nueva información con aquello que ya conoce.
Cuando aparecen dificultades en el colegio, puede ser difícil saber qué está ocurriendo. A veces se manifiestan desde los primeros aprendizajes de la lectura y la escritura; otras aparecen más adelante, cuando aumentan las exigencias académicas. También puede ocurrir que el rendimiento escolar se vea afectado por dificultades de atención, organización, regulación emocional o por otras circunstancias que conviene comprender.
¿Qué dificultades de aprendizaje podemos abordar?
Dificultades de lectura y escritura
Algunos niños encuentran dificultades para aprender a leer y escribir, adquirir fluidez, comprender lo que leen o expresar por escrito aquello que saben. Cuando estas dificultades persisten, es importante conocer qué procesos están interfiriendo y qué tipo de apoyo puede favorecer su evolución.
Problemas de atención, organización y TDAH
Las dificultades para mantener la atención, organizar el trabajo, iniciar tareas, gestionar el tiempo o controlar los impulsos pueden afectar de forma importante al rendimiento escolar. Cuando estas características son persistentes, también puede ser necesario valorar la posible presencia de TDAH u otras dificultades relacionadas con el neurodesarrollo.
Comprensión y razonamiento
En ocasiones, el problema no está tanto en aprender los contenidos como en comprender las instrucciones, relacionar información, resolver problemas o utilizar lo aprendido en situaciones diferentes. Trabajamos estas capacidades atendiendo a la manera en que cada niño está afrontando el aprendizaje.
Problemas de rendimiento escolar y fracaso escolar
Cuando las dificultades académicas se mantienen durante tiempo, pueden aparecer desmotivación, frustración, inseguridad o una sensación de “no poder”. Intervenir en estos casos implica atender tanto a los aprendizajes como a la relación que el niño o adolescente ha ido construyendo con el colegio y con sus propias capacidades.
¿Cómo trabajamos las dificultades de aprendizaje en Centro Vergel?
Cuando un niño presenta dificultades escolares, comenzamos por conocer su historia de aprendizaje, aquello que preocupa a la familia y cómo se están manifestando las dificultades. No siempre un bajo rendimiento tiene la misma causa, por lo que resulta importante valorar qué está ocurriendo antes de plantear una intervención.
Podemos explorar aspectos relacionados con la atención, las funciones ejecutivas, el lenguaje, la memoria, la comprensión y los procesos implicados en la lectura, la escritura o las matemáticas. Cuando es necesario, esta valoración permite identificar qué áreas necesitan mayor apoyo y orientar los siguientes pasos.
A partir de ahí, podemos iniciar un proceso de intervención dirigido a facilitar la adquisición de aprendizajes y desarrollar estrategias que permitan al niño afrontar mejor las tareas escolares. Trabajamos sobre las dificultades concretas, pero también sobre la relación que el niño va construyendo con el aprendizaje, especialmente cuando la experiencia repetida de dificultad ha terminado generando frustración, inseguridad o rechazo hacia el colegio.
La familia también tiene un papel importante. Ofrecemos orientación familiar para comprender mejor las dificultades y acompañar el proceso sin que las tareas escolares ocupen todo el espacio de la vida familiar. Cuando resulta necesario, podemos coordinarnos con el centro educativo para favorecer una respuesta coherente.
Preguntas frecuentes sobre dificultades de aprendizaje (FAQ's)
¿Cuándo es recomendable consultar por dificultades de aprendizaje?
Puede ser recomendable consultar cuando un niño presenta dificultades persistentes para aprender a leer, escribir, comprender textos, realizar tareas matemáticas o seguir el ritmo escolar.
También cuando dedica mucho esfuerzo al estudio pero los resultados no corresponden con ese esfuerzo, o cuando las dificultades están empezando a afectar a su motivación y confianza.
¿Cómo saber si mi hijo tiene una dificultad de aprendizaje?
Las dificultades pueden tener diferentes causas y no siempre implican un trastorno específico. Una valoración permite conocer cómo está funcionando el niño en las áreas relacionadas con el aprendizaje y comprender qué puede estar dificultándolo.
¿Las dificultades de atención pueden afectar al aprendizaje?
Sí. Mantener la atención, organizarse, recordar instrucciones o gestionar el tiempo son capacidades necesarias para aprender. Cuando existen dificultades en estas áreas, el rendimiento escolar puede verse afectado aunque el niño tenga buenas capacidades para aprender.
¿Qué relación hay entre TDAH y dificultades de aprendizaje?
El TDAH puede dificultar aspectos como la atención, la organización y la planificación, lo que puede repercutir en el rendimiento escolar. Además, algunos niños con TDAH presentan otras dificultades de aprendizaje asociadas.
Por eso es importante valorar cada caso en su conjunto y no atribuir automáticamente todas las dificultades escolares a un problema de atención.
¿Cuándo una dificultad escolar puede considerarse dislexia?
La dislexia es una dificultad específica relacionada con la adquisición y el desarrollo de la lectura. No todos los niños que tienen dificultades para leer presentan dislexia, por lo que es necesario valorar cómo se está desarrollando la lectura y qué otros factores pueden estar influyendo.
¿Trabajáis también con adolescentes con dificultades académicas?
Sí. En la adolescencia pueden aparecer o hacerse más evidentes dificultades que antes estaban compensadas, especialmente cuando aumentan las exigencias académicas y la necesidad de organizarse de manera autónoma.
Podemos trabajar tanto las dificultades concretas de aprendizaje como la planificación, los hábitos de estudio, la organización y el impacto emocional que puede estar teniendo la experiencia escolar.
¿Qué ocurre después de una valoración de dificultades de aprendizaje?
Una vez realizada la valoración, explicamos los resultados a la familia y orientamos sobre las opciones de intervención. En función de las necesidades, puede ser recomendable trabajar directamente con el niño o adolescente, ofrecer orientación familiar o coordinar determinados aspectos con el centro educativo.
El objetivo es que la valoración permita comprender qué está ocurriendo y establecer un plan de trabajo útil para el niño y su entorno.
¿Hablamos?
Si quieres pedir cita o tienes alguna pregunta, puedes escribirnos por WhatsApp, llamarnos o enviarnos un mensaje a través del formulario.
- Teléfono/Whatsapp: 663 14 07 20
- Teléfono/Whatsapp: 614 14 01 74
- hola@centrovergel.es
- C/Primavera 24. Entrada por Calle Bruselas.